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职教本科作为构建现代职业教育体系的重要组成部分,自提出以来,采取先行先试策略,部分公办高职院校、民办高校通过升格和转设的方式进入到职教本科层次,为下一步推进职教本科建设提供了有益的探索经验。但争论也随之而来,职教本科是否对现有的高等教育体系造成冲击?职教本科是否对正在进行的应用型本科转型造成资源浪费?这些都是职教本科建设过程中需要正面回应的问题。
发布时间:2021-09-01
新华社北京4月13日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式
发布时间:2021-09-09
摘要:专业群组群逻辑包括外部逻辑和内部逻辑,外部逻辑建立起专业群和产业的对应关系,主要是职业联系;内部逻辑建立起各专业之间的关系,主要是知识联系,人们平常所说的组群逻辑一般是指外部逻辑。外部逻辑主要有产业链组群逻辑、学科基础组群逻辑和技术基础组群逻辑。外部逻辑各具特点,适用于不同的专业群组建。专业群
发布时间:2021-09-05
为贯彻全国职业教育大会精神,落实《国家产教融合建设试点实施方案》,经国务院职业教育工作部际联席会议审议通过,近日,国家发展改革委、教育部印发《关于印发产教融合型企业和产教融合试点城市名单的通知》,部署做好相关工作,推动产教融合纵深发展。
发布时间:2021-09-01
高等教育现代化是经济社会现代化的重要支撑。中国高等教育正在以内涵建设、提高质量为主题,大力推进三大任务:“双一流”建设、现代职业教育、应用型转型建设。三者当中,两端的“双一流”、职业教育如火如荼,政策、激励递进展开深化,上下合力形成踊跃争进之势。处于中间的应用型转型或称高水平应用大学建设也有发文、也有提倡,但情况却不温不火,被称为“中部塌陷”。现有约1250所左右本科院校,其中至少有800所左右院校正处于这个状况,不可忽视。
发布时间:2021-09-01
改革开放四十年,我国民办职业教育经历了从无到有、逐步发展的过程,为经济社会发展提供了丰富的人力资本。进入新时代,“工业4.0”“中国制造2025”重大发展战略需要大批技术技能型人才和创新型人才,民办高等职业教育是我国高技能人才培养的一支重要力量,是我国现代职业教育体系重要组成部分,以自身的灵活性
发布时间:2021-09-01
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